我班有个女孩叫欣欣，今年5岁了，她在班上各方面表现都很好，也是老师的好帮手，平时喜欢在集体面前表现自己，唯一的缺点就是特别怕别人说她的不好，是个自尊心强的孩子，所以只要没满足她的要求，就立马不高兴，而且随时都能听到她的哭声。最后老师怎么哄和讲道理都不没用。不过经过一段时间的相处,发现她爱哭的行为好了很多。以下是我对他的观察记录和分析。

事例一：不睡午觉

  欣欣每次在幼儿园午睡的都是最后一个睡着的，入睡很慢，有一次，午睡老师看她总不睡觉，就吓唬她说：“你不睡觉，就叫奶奶下午不要来接你。”没想到欣欣一直把老师这句话放在心里，之后每天到了吃饭的时候，就哭了起来，并不停的念叨：“老师，我不想睡觉，我要回家，我想奶奶。”开始我们都以为她是撒娇，闹脾气，就没怎么理她，直到她家人特意打电话说：“这段时间欣欣总闹着不上幼儿园，晚上做梦都在说不要睡午觉。还说是因为睡觉老师说了她，我们都担心会不会造成心里阴影，希望老师能好好说说她。”这时我才发现问题的严重性，于是睡觉老师只好跟欣欣解释说：“老师是希望你每天都能好好的睡觉，这样你才会长的更高，更漂亮。知道吗。”听完睡觉老师的解释后，这孩子才放心了，之后也没有闹着不睡午觉了。

 分析与对策：

每个孩子的情绪都是有原因的，当孩子有情绪的时候，我们应该多关心她，并采用用合适的方法帮她转移不好的情绪，欣欣连续一段时间的哭闹，我们开始都以为她是因为想奶奶，而不理她，直到知道原因，解释清楚，才让她不再哭闹了。     

事例二：不带男孩子的队长

欣欣算是我班的小班长，各方面能力都很不错，所以经常选她当小队长，因为平常出去活动都是男孩子一排，女孩子一排，但我总是让欣欣当男孩子的小队长，她开始也没在乎，当了一段时间后，有天她跑过来问我：“老师，为什么总让我带男孩子，我也想当女孩子。”我当时没理解她的想法，就随便回答一句说：“你要是不想带，我就请别人带吧。”没想到孩子下午快放学的时候，就莫名的哭了起来，怎么问她，她都不说，就是不停的哭了起来。直到看到奶奶接她的时候，她哭的更伤心了，奶奶问她：“你这么啦，说出来，我们才能帮你。”于是她边哭边说：“我不想带男孩子队长，我想当女孩子队长。”听完她的话，我顿时觉得特别惭愧，她本来就是一个女孩子，而我却让她站在男孩子一队，难怪她会委屈的哭了起来。

分析与对策：

    其实我们应该多站在孩子的角度思考问题，有时候我们经常会把大人的想法强加给孩子，总觉得孩子只要照大人安排好的方式去做就行，忽视孩子的感受，而应该学会尊重孩子的想法和意愿，只要这样才是真正的爱孩子。

事例三：课堂上没有请她回答问题

 有次我上课的，有一个游戏环节是请幼儿扮演医生找不同。欣欣也很想参与个游戏，但因为时间关系我没有只请一部分的孩子，没有请她，她就趴在桌子上哭了起来，其他孩子在旁边小声的议论道：“羞羞脸，这么大还哭。”于是她哭得更伤心了，但因为我了解这孩子的性格，所以为了保护她的自尊心，让她情绪好转起来，于是对班上孩子说：“欣欣，是因为想起了不开心的事，所以哭了，相信她很快就会好起来的。”没想到我刚说完，她立马擦干眼泪也回了我一句：“是的，我是因为想妈妈了，我现在不哭啦。”现在的孩子都是在大人的保护中长大，所以在班上也经常会遇到像欣欣这样自尊心强的孩子，而作为老师一定要保护孩子的自尊心，更不能一味的批评和指责，因此在师幼互动中，我更关注的是幼儿心理和情感的需要，注重与孩子情感之间的交流与互动。

  分析与对策：

现在的孩子都是在大人的保护中长大，所以在班上也经常会遇到像欣欣这样自尊心强的孩子，而作为老师，一定要保护孩子的自尊心，关注的是幼儿心理和情感的需要，注重与孩子情感之间的交流与互动。

欣欣的这些表现都是有原因的，通过对欣欣的观察与分析，让我深深的体会到孩子的自尊心是大人不能忽视的，做为老师，更多的是理解这样的孩子，用正确的方法保护他们的自尊心，而不是批评和职责，正确引导他们，给他们一个美好的童年！（湖口一幼 张静）